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Novedades
Talleres itinerantes: jugar y aprender en entornos digitales
Entre los meses de marzo y junio de 2013, se realizaron 23 talleres itinerantes en las escuelas primarias y de nivel inicial de la Ciudad.
La propuesta tiene como objetivo acompañar a los alumnos a transitar el cambio de paradigma educativo, a partir de la construcción de propuestas de innovación pedagógica donde adquiere centralidad el jugar y el aprender en entornos digitales.
En el marco de los talleres, los alumnos remixaron música, crearon collages digitales sobre los distintos barrios de la ciudad y re sonorizaron películas, entre otras actividades.
Araceli, alumna de tercer grado, cuenta que armar un collage con la netbook es más divertido que hacerlo en papel. "Acá tenés sellos, para pintar, paisajes, figuras, animales. A mi dibujo le puse una selva, una playa y el mundo", relata la niña.
Por su parte, Miriam Avellaneda Facilitadora Pedagógica Digital (FPD) de la escuela, destaca que traer este tipo de actividades a las instituciones, no solamente motiva a los alumnos sino también a los docentes. "Ven que a veces con algo sencillo, como este taller que desde lo técnico no es complicado, se puede hacer una actividad útil, no sólo para los chicos sino también para dar cualquier contenido curricular en clase".
Los materiales y las secuencias de cada uno de los talleres se encuentran disponibles en el campus virtual.
Los chicos tuvieron que armar sus propios sonidos para musicalizar el fragmento de una película.
Talleres curriculares de integración de TIC
En el marco de las acciones del dispositivo de formación y acompañamiento del Plan Integral de Educación Digital (PIED), se inició el dictado de los talleres curriculares de integración de TIC a las áreas de Conocimiento del Mundo, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, para docentes de primaria común, especial, escuelas normales y privadas de gestión social. Esta acción se extenderá hasta principios del mes de julio y abarcará a todos los maestros de estas áreas, de 1° a 7° grado.
En cada uno de los talleres se sugieren distintas alternativas posibles para el abordaje de los contenidos curriculares específicos con TIC en el aula. Asimismo, los docentes participan de una instancia práctica destinada a la exploración y apropiación de distintas aplicaciones. En el campus virtual de educación digital están disponibles todos los materiales.
Docentes de primaria común, especial, escuelas normales y privadas de gestión social participaron de los talleres.
Presentación del PIED en la Ireland International Conference on Education (IICE-2013)
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), participó de la IICE-2013, conferencia que tuvo lugar en el mes de abril, en Dublín.
Se trata de un evento internacional dedicado a la actualización de teorías y prácticas en materia de educación, que promueve la colaboración entre académicos y profesionales del área. Su objetivo es proporcionar un espacio para el intercambio de propuestas transversales , la investigación y la innovación educativa.
La ponencia presentada por Florencia Ripani se centró en Fantasías 2.0, un proyecto desarrollado con apoyo del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, la Fundación Telefónica y la Fundación Casa Rafael. Su objetivo es promover la alfabetización digital y la inclusión social de niños que habitan en zonas vulnerables de la Ciudad de Buenos Aires.
Ripani explicó que el proyecto consiste en la creación de una infraestructura digital interactiva móvil, construida de modo colaborativo, a partir del imaginario de grupos de chicos y chicas convocados a participar.
El componente principal de Fantasías 2.0 es un entorno inmersivo interactivo, creado en base a dibujos, sonidos y relatos generados por niños y niñas. El proyecto destaca el poder de la fantasía y el dibujo de los niños para construir significado, proyectar y promover el cambio social.
La netbook como recurso educativo
Cerca de 16.000 docentes de escuelas primarias comunes, de adultos, de educación especial y privadas de gestión social participaron en una jornada de formación del Plan S@rmiento BA.
Entre el 14 y el 16 de mayo, en el marco de la II Jornada Espacio de Mejora Institucional (EMI), se realizó la actividad "La netbook como recurso educativo. Estrategias para su uso cotidiano y responsable", como una de las acciones del dispositivo de formación y acompañamiento que desarrolla InTec. Se brindaron más de 700 talleres en las escuelas abarcadas por el Plan S@rmiento BA de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En esta oportunidad, se trabajó junto con los equipos de conducción y los docentes sobre la importancia del uso diario y pedagógico de las netbooks , en tanto recurso educativo significativo para la formación de los ciudadanos del siglo XXI. Durante los encuentros se abordaron los siguientes ejes: buscar y analizar información para aprender; crear, jugar y aprender; colaborar, interactuar y comunicarse, y participar en el ciberespacio de forma responsable y solidaria.
Con el objetivo de favorecer el desarrollo de las competencias específicas de la cultura digital, se propusieron una serie de actividades y proyectos destinados a la integración transversal de las TIC en las diversas áreas curriculares.
A continuación se citan algunos testimonios muy valiosos aportados por los docentes que participaron del taller:
-"Considero que siempre hay que adquirir nuevas prácticas educativas para progresar";
- "Pudimos reflexionar acerca del uso de las netbook en el aula y pensar todos juntos cómo mejorar su inclusión";
- "Hemos aprendido a utilizar diferentes recursos para trabajar en el aula: miniquest, caza de tesoros, webquest, entre otros".
Plan S@rmiento BA: enseñar y aprender en la cultura digital
En el siguiente artículo, publicado en la revista Novedades Educativas, la Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, María Florencia Ripani, da cuenta de los avances en la implementación del Plan S@rmiento BA.
Descargar el artículo "Construcciones frente al desafío de enseñar y aprender en la cultural digital: el Plan S@rmiento BA" aquí.
2012, un año de construcción en educación digital
La Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías, InTec, despide un 2012 que estuvo cargado de importantes acciones en pos de la implementación del dispositivo de formación y acompañamiento pedagógico del Plan Integral de Educación Digital (PIED).
Integrar las escuelas a la cultura digital a través de estrategias de apropiación sustentadas en propuestas innovadoras acordes al cambio de paradigma que presenta el siglo XXI fue el objetivo que guió cada una de las iniciativas emprendidas por InTec este año.
Entre las actividades más significativas realizadas por esta Gerencia Operativa sobresalen el Congreso Internacional de Educación Digital "Innovación pedagógica: los desafíos del modelo 1 a 1", en el que participaron docentes, investigadores y miembros de organizaciones vinculadas al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nacionales e internacionales; el Festival Digital, que le permitió a miles de alumnos entender cómo se construyen los entornos virtuales que habitan y aprender operaciones básicas para transformarlos y recrearlos; la creación de la Red PIED de Supervisores, los Talleres Curriculares de Matemática y Prácticas del Lenguaje; los Talleres de Convivencia Responsable para supervisores y alumnos, así como también la participación de InTec en la Feria Internacional del Libro y la Feria del Libro Infantil y Juvenil, con una propuesta interactiva en la que grandes y chicos aprendieron jugando.
Párrafo aparte merecen las Menciones PIED 2012, que permitieron identificar y reconocer los espacios de integración a la cultura digital que alumnos, docentes, directivos y supervisores construyeron a lo largo del año con sus netbooks y notebooks del Plan S@rmiento BA y los más de 3000 recursos educativos compartidos en el portal Integrar, cuya nueva versión será presentada públicamente en el inicio del ciclo lectivo 2013.
Las producciones multimediales y tecnológicas de los alumnos también se lucieron en la jornada Creando una Ciudad Verde, en la que construyeron espacios ideales basados en conceptos trabajados en clase sobre el cuidado del medio ambiente, y en el II Encuentro de Robótica, para el que InTec capacitó a supervisores y docentes de Tecnología.
Otro aspecto importante trabajado en 2012 tuvo que ver con comenzar a estimular la producción de recursos educativos abiertos (REA), es decir, con licencias que garanticen que puedan ser compartidos y reutilizados o reapropiados por otros. Los recursos educativos abiertos benefician a todas las prácticas de enseñanza y aprendizaje, pero también ayudan a que los niños y jóvenes se inserten de manera significativa en una cultura que es participativa y colaborativa. En ese sentido, InTec llevó a cabo una jornada de capacitación interna sobre REA y otra sobre arquitectura de la información.
InTec cierra el año con la satisfacción por la tarea realizada y el entusiasmo por los desafíos que traerá 2013, entendiendo que los alumnos deben ser protagonistas de la construcción de conocimiento, guiados y orientados por sus docentes, y considerando que los recursos tecnológicos son puntos de partida para un camino que requiere una construcción compartida por todos los actores de la comunidad educativa.
Links recomendados:
- Congreso Internacional de Educación Digital
- Festival Digital
- Red PIED de Supervisores
- Talleres de Convivencia Responsable
- Menciones PIED 2012
- Creando una Ciudad Verde
- II Encuentro de Robótica
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, reseña las principales acciones emprendidas durante 2012 durante el evento de fin de año de InTec.
Menciones PIED 2012: la innovación pedagógica tuvo premio
El pasado 13 de diciembre, el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, entregó las "Menciones PIED a la Innovación Pedagógica 2012" para distinguir a supervisores, directivos y docentes de escuelas de gestión estatal -primaria común, primaria adultos, especial y secundarias- que incorporan de manera creativa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a los lineamientos pedagógicos del Plan Integral de Educación Digital (PIED).
Se reconocieron 9 experiencias en un acto encabezado por el Ministro de Educación, Esteban Bullrich junto con la Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica, Ana María Ravaglia; la Directora General de Planeamiento Educativo, Mercedes Miguel; el Titular de la Unidad de Proyectos Especiales "Plan Integral de Educación Digital", Jorge Aguado y la Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, María Florencia Ripani.
Esteban Bullrich enfatizó que "hay muchísima gente que está muy dedicada a enseñar y le está poniendo mucha voluntad a innovar, cambiar y crecer y a esa gente hay que destacarla".
Por su parte, Mercedes Miguel consideró que "las cosas maravillosas que los chicos han hecho es gracias a que han tenido maravillosas personas acompañándolos para hacerlo", en referencia a los docentes premiados.
María Florencia Ripani, en tanto, destacó que "las Menciones PIED a la Innovación Pedagógica son muy importantes porque permiten ver que los alumnos y los docentes están construyendo espacios significativos de integración a la cultura digital".
Asimismo, Ripani explicó que "en las experiencias seleccionadas se ven muchas creaciones de los alumnos en colaboración que nos muestran que empiezan a incorporar sus producciones al lenguaje de los nuevos medios. Es muy gratificante escuchar las voces de los chicos, sus ideas, sus mensajes y ver que logran hacerlo a través de modos de representación clave para su integración a la cultura del siglo XXI".
"Es un camino muy importante que estamos empezando a transitar con ayuda de muchos directivos y docentes, a quienes reconocemos con estas menciones", expresó la Gerenta de InTec.
Verónica Linares, docente de la escuela Nº 19 D.E. 5, consideró que las Menciones PIED son "un reconocimiento al arduo trabajo diario y una valoración al trabajo en equipo". En el mismo sentido, Laura Casal, docente del C.B.O. Nº 4 D.E. 1, opinó que estas distinciones son "una forma de compartir con los demás y un incentivo para chicos y maestros".
Victoria Liascovich, alumna de la escuela Nº 11 D.E. 8, que participó en el proyecto premiado "Blog del Aula: Amiguitos de Segundo", contó: "El blog es muy especial para nosotros. Hacemos muchas actividades ahí; tenemos el Rincón de Matemática, el Rincón de Conocimiento del Mundo y otros y podemos aprender jugando". Su papá, Carlos, explicó que "el blog permitió interactuar en directo con la docente y con las actividades de los chicos, pero para que eso funcionara tuvo que haber una combinación de factores: una vocación muy fuerte del docente junto con un saber 'cómo hacer' y la voluntad de los padres de involucrarse".
Para conocer en detalle las iniciativas premiadas, click aquí.
Esteban Bullrich, Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y autoridades de su Ministerio junto a supervisores, directivos y docentes premiados con Menciones PIED a la Innovación Pedagógica 2012.
InTec en la III Jornada de Tecnologías Educativas "Educación, inclusión y transformación"
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), fue invitada a integrar uno de los paneles de la III Jornada de Tecnologías Educativas "Educación, inclusión y transformación", organizada por la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), el pasado 22 de noviembre. Su intervención estuvo enfocada en presentar el Plan S@rmiento BA, un proyecto de innovación pedagógica del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, basado en el modelo 1 a 1, que busca "promover la calidad educativa con igualdad de oportunidades y posibilidades, y favorecer la inclusión socio-educativa".
Ripani explicó que en ese marco surgió el Plan Integral de Educación Digital (PIED), que propone "integrar las escuelas a la cultura digital a través de estrategias de apropiación sustentadas en propuestas innovadoras acordes al cambio de paradigma que presenta el siglo XXI". Asimismo, describió las principales características de la plataforma Integrar.bue.edu.ar, un dispositivo de formación y acompañamiento para docentes y el resto de la comunidad educativa, y de intercambio de experiencias y producción colaborativa de recursos pedagógicos.
La Gerenta de InTec destacó que a partir de la implementación del PIED, "surgieron espacios alternativos al aula, tanto virtuales como físicos" y, a su vez, aumentó la interacción y cooperación del docente con sus pares y con los alumnos, al tiempo que se generaron proyectos transversales que involucran varias áreas curriculares. Además, señaló que hablar de educación digital "no es sólo hablar de tecnología", sino tener en cuenta "las prácticas socio-culturales".
Por último, enfatizó que el desafío es que los docentes construyan sus proyectos con los alumnos, que publiquen su experiencia y la compartan con sus pares en Integrar.bue.edu.ar y subrayó la importancia de ver a los chicos "como productores de conocimientos".
La III Jornada de Tecnologías Educativas "Educación, inclusión y transformación" tuvo como objetivo profundizar el acercamiento de los profesionales de la educación formal a las tecnologías de la información y la comunicación y a las metodologías y experiencias de uso de estos nuevos recursos en el día a día de la práctica docente.
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de InTec, enfatizó que hablar de educación digital "no es sólo hablar de tecnología", sino tener en cuenta "las prácticas socio-culturales"
Alumnos del Plan S@armiento BA visitaron las plazas para crear una ciudad más verde
¿Cómo mejorar nuestro entorno? ¿Cómo hacer de la Ciudad de Buenos Aires un espacio sostenible? En coincidencia con el Día Internacional del Aire Puro, el 15 de noviembre, miles de alumnos de sexto grado de escuelas de gestión estatal visitaron las plazas porteñas con sus netbooks del Plan Sarmiento BA para dar respuesta a esas preguntas.
"Los alumnos sacaron fotografías de distintas partes de las plazas y, con aplicaciones de sus netbooks, crearon espacios ideales basándose en conceptos trabajados en clase sobre el cuidado del medio ambiente", explicó María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec). "Este trabajo se enmarca en los lineamientos pedagógicos del Plan Integral de Educación Digital -PIED-, que promueve que los niños sean productores de contenido. Es importante este tipo de iniciativas porque permiten que las prácticas de enseñanza y aprendizaje trasciendan el espacio físico de las paredes de la escuela", agregó Ripani.
La visita de los alumnos a las plazas porteñas fue la segunda parte de un trabajo propuesto por el Ministerio de Educación porteño que comenzó en las escuelas con la reflexión sobre cuestiones ambientales, como la mejora del espacio urbano, el cuidado del agua, el tratamiento de la basura y el reciclaje. "En el caso de los chicos de mi escuela, lo que ellos hicieron en clase fue una presentación digital compartida con sus ideas y opiniones", comentó Cecilia Muñoz Cancela, facilitadora pedagógica digital de la escuela Nº 9 D.E. 2.
"Sacamos fotos al parque y después las vamos a editar con sellos sobre el medio ambiente. Queremos mostrar que hay que cuidar la plaza y aprender a no ensuciar las calles porque hay gente que está tirando mucha basura", consideró Gabriela, alumna de sexto grado de la escuela Nº 22 D.E. 4.
"Es destacable ver cómo los chicos tienen incorporado el cuidado del ambiente. Ellos nos enseñan a nosotros, los adultos, cómo crear una ciudad más verde", enfatizó Carlos Gentile, responsable del programa Escuelas Verdes.
Los trabajos pueden verse en un mapa interactivo aquí.
Estudiantes de sexto grado junto a Carlos Gentile, responsable del programa Escuelas Verdes, María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec), y Ana María Ravaglia, Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica.
Alumnos porteños visitaron las plazas para diseñar su espacio urbano ideal.
Producción de recursos educativos abiertos para una cultura colaborativa
Con el objetivo de promover que alumnos y docentes produzcan materiales pedagógicos que puedan ser compartidos y reelaborados, se llevó a cabo una jornada de formación interna para personal de la Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec), sobre "Recursos Educativos Abiertos".
El evento, que se realizó el 14 de noviembre en la Escuela de Comercio Nº 3 D.E. 7 "Hipólito Vieytes", fue moderado por María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec). Contó con las exposiciones de Beatriz Busaniche, de la Fundación Vía Libre y referente de Creative Commons en Argentina; y de Patricio Lorente, actual consejero de la Fundación Wikimedia y uno de los principales impulsores de Wikimedia Argentina.
Ambos panelistas destacaron la importancia de generar procesos colaborativos de construcción de conocimiento en el aula. En ese sentido, Lorente explicó cómo, con la ayuda de las herramientas informáticas más modernas, esas producciones "pueden ser compartidas y estar a libre disponibilidad de toda la comunidad".
Busaniche, por su parte, expresó que "el uso de materiales publicados bajo licencias Creative Commons es una estrategia muy válida en la educación porque nos permite acceder a muchos materiales educativos que están disponibles tanto en Internet como en otro formatos". Y agregó: "No se trata sólo del derecho de acceso, sino también de sumar nuestras contribuciones. Si queremos nutrir un ecosistema de acceso libre y democrático a la cultura, es también responsabilidad nuestra como productores de conocimientos que ese conocimiento tenga las libertades para los ciudadanos que quieran acceder a él".
María Florencia Ripani resaltó que "estimular la producción de recursos educativos abiertos por parte de alumnos y docentes beneficia a todas las prácticas de enseñanza y aprendizaje, pero también ayuda a desarrollar habilidades y a construir conocimiento para que los niños y jóvenes se inserten de manera significativa en una cultura que es participativa y colaborativa. Por eso desde InTec estamos trabajando en impulsar la creación de contenidos con licencias que garanticen que puedan ser compartidos y reutilizados o reapropiados por otros", concluyó.
Beatriz Busaniche, de la Fundación Vía Libre, María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec), y Patricio Lorente, de la Fundación Wikimedia.
Alumnos de Buenos Aires mostraron sus trabajos con robots
Programar y construir robots para cuidar los bosques, armar una pista reciclable con autitos chocadores y recrear el tren del Parque de la Ciudad, fueron algunos de los proyectos que se presentaron en el Segundo Encuentro de Robótica.
El evento se realizó el 12 de noviembre en el Centro Metropolitano de Diseño y contó con la presencia de alumnos, profesores de Educación Tecnológica de escuelas primarias de la Ciudad y personal especializado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), quienes dieron a conocer los trabajos realizados en 2012.
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, expresó que "la robótica permite generar contextos óptimos para los juegos de construcciones, que constituyen una poderosa fuente de motivación, simbolización y conocimiento. Además, Ripani resaltó que en muchos de los proyectos "se pueden visualizar sueños o situaciones ideales que los alumnos piensan en grupo y se materializan con las maquetas y los robots que ellos construyen". Asimismo, destacó que "en ese marco de libertad y creatividad, el trabajo con robots no sólo permite el disfrute de los alumnos, sino que, al mismo tiempo, facilita la construcción de conocimiento relacionado con distintas áreas curriculares".
El personal de InTec capacitó a supervisores y docentes de Tecnología. Cada maestro trabajó junto a un Facilitador Pedagógico Digital (FPD), como pareja pedagógica y se realizó trabajo interescolar.
Más información en: Integrar
María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, (InTec), con docentes, facilitadores y alumnos en el Segundo Encuentro de Robótica.
Escuelas primarias de la Ciudad presentaron proyectos de robótica realizados a lo largo de 2012.
Colaboración con la Universidad de Cardiff para educar en temas ambientales a través de contenidos digitales
BRASS, instituto dedicado al desarrollo sustentable y la empresa, dependiente de la Universidad de Cardiff, aportó información de una investigación sobre riesgo ambiental generado por industrias para que sea utilizada con fines educativos. Se trata de mapas y datos sobre vulnerabilidad social y peligrosidad ambiental, que servirán para desarrollar contenidos digitales sobre la temática.
El Dr. Diego Vázquez Brust, de la Universidad de Cardiff, realizó un análisis contextualizado del material y de la investigación en una reunión, con la Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), María Florencia Ripani, y el responsable del programa Escuelas Verdes, Carlos Gentile. Ambas áreas del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires se beneficiarán con el aporte de la investigación.
Durante el encuentro, el Dr Vázquez Brust indicó que "en el ámbito internacional la consideración del enfoque social y medioambiental necesita desarrollarse de forma conjunta por las instituciones, con estrategias que mejoren los componentes sociales y medioambientales del desarrollo y rompan con el círculo vicioso que actualmente envuelve la pobreza y el deterioro ambiental, especialmente en entornos con bajo nivel de desarrollo".
Además, sostuvo que la educación es "una de las dimensiones clave para la reducción de vulnerabilidad social y riesgo ambiental".
"En este sentido, nuestra organización apuesta por desarrollar estrategias institucionales sostenibles orientadas a mejorar la situación social y medioambiental de los entornos donde operan nuestras empresas, de forma que la competitividad de las empresas sea compatible con ambos compromisos."
La información aportada facilitará el uso de nuevas tecnologías para la evaluación comunitaria de situaciones de vulnerabilidad en la Ciudad de Buenos Aires. Los datos aportados forman parte de un trabajo de investigación internacional publicado en el libro "Business and Environmental Risks" (2012), por Vázquez-Brust, Plaza-Úbeda, de-Burgos-Jiménez y Natenzon, que tras emplear una metodología innovadora consigue identificar zonas de alto riesgo, conjugando la dimensión social y ambiental, en distintos países de Latinoamérica.
En la investigación también participaron las Universidad de Almería (UAL) y la Universidad de Buenos Aires (UBA), entre otras.
El Dr. Diego Vázquez Brust, de la Universidad de Cardiff en reunión junto a la Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), María Florencia Ripani, y el responsable del programa Escuelas Verdes, Carlos Gentile.
Miles de alumnos de las escuelas del Plan S@rmiento BA participaron del Festival Digital PIED 2012: un espacio para aprender y jugar en entornos digitales. El evento -llevado a cabo por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires- contó con talleres organizados en base a recursos digitales que servirán para promover el uso creativo de las netbooks por parte de alumnos y docentes
Estaciones de VJ, realidad aumentada, animaciones con stop-motion, fantasías creadas digitalmente y dibujo colaborativo, fueron algunas de las propuestas de las que participaron alumnos de escuelas primarias y secundarias de gestión estatal de la CABA. También se exhibieron obras de arte interactivas para experimentar entornos que permiten utilizar al cuerpo como interfaz.
Fue un evento muy importante para toda la comunidad educativa. Los alumnos y docentes se entusiasmaron mucho con la propuesta, al igual que representantes de distintas universidades que visitaron las actividades.
El evento se desarrolló del 25 al 28 de septiembre, en el Centro Municipal de Exposiciones de la Ciudad de Buenos Aires.
Más de 8.000 alumnos de las escuelas del Plan S@rmiento BA participaron del Festival Digital PIED 2012
Los alumnos interactúan en una de las estaciones del Festival Digital PIED 2012.
Más fotos y videos aquí
La Asociación Civil Chicos.net presenta el nuevo ciclo de Jornadas de Capacitación Docente que se llevará a cabo durante los meses de septiembre y octubre, sobre el Uso Responsable de la Tecnología, con el fin de dar a conocer las herramientas de prevención y cuidados que los alumnos deben tener en cuenta a la hora de usar sus celulares, computadoras y otros dispositivos tecnológicos que utilizan cuando "habitan" los espacios virtuales.
Para participar o hacer consultas, pueden enviar un mail a la cuenta luciana@chicos.net.ar o comunicarse al 4786-9128.
La Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil), realizó el 10 y 11 de septiembre el IV Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação, cuyo eje temático fue "Cultura digital, nuevos paradigmas educativos y multiliteracies/ afabetismos multiples". La Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, Florencia Ripani realizó la presentación "Plan S@rmiento BA: Construcciones frente al desafío de enseñar y aprender en la cultura digital".
La ponencia destacó las construcciones alentadoras que se pueden observar en poco más de un año de implementación del proyecto y los desafíos que trae aparejados. Se explicó que desde el PIED (Plan Integral de Educación Digital) se entiende que la construcción de estrategias de apropiación crítica y creativa que contribuyan verdaderamente a promover la calidad educativa y la inclusión socioeducativa, precisan necesariamente de la construcción de procesos de innovación en las escuelas, que requieren cierto tiempo y necesitan de la generación de acuerdos y construcciones con los distintos actores de la comunidad educativa, en un proceso de transición gradual que recupera los saberes previos y los transforma en nuevas estrategias y formas de trabajo.
Se realizó con éxito el Congreso Internacional de Educación Digital
El Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires realizó el Congreso Internacional de Educación Digital «Innovación pedagógica: los desafíos del modelo 1 a 1», en el marco del Foro de Educación Digital de la Ciudad de Buenos Aires, donde expertos analizaron experiencias relacionadas con esta propuesta educativa.
Docentes, investigadores y miembros de organizaciones vinculadas al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de Paraguay, Uruguay, Brasil, Chile, México, Perú y Estados Unidos presentaron casos basados en el modelo 1 a 1 puestos en marcha en sus respectivos países. También se presentaron experiencias de La Rioja, Córdoba y San Luis.
El congreso se realizó el 27 y 28 de junio en el auditorio Buenos Aires y alcanzó su capacidad máxima de asistencia.
En este espacio de reflexión también estuvieron presentes directivos y docentes de diversas escuelas porteñas, quienes fueron los protagonistas, a lo largo de este año, de experiencias significativas del Plan Integral de Educación Digital (PIED) en Buenos Aires, en cuanto al uso de las TIC en el aula.
Como balance de este Congreso se pueden destacar algunas reflexiones que atravesaron las diferentes ponencias:
-
la necesidad de adaptar el modelo 1 a 1 a las características socio culturales y educativas de cada región.
-
la importancia de los alumnos como protagonistas de la construcción del conocimiento, guiados y orientados por sus docentes.
-
la consideración de los recursos tecnológicos como punto de partida para transitar un camino que requiere una construcción compartida por todos los actores de la comunidad educativa.
Jorge Aguado, Director General de Tecnología Educativa, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, Ministerio de Educación de la Ciudad.
Presentación de Nelson Pretto, Profesor Asociado de la Faculdade de Educação da Universidad Federal de Bahia (UFB), PhD en Comunicación por la Universidad de São Paulo/UFBA. Brasil.
Presentación del Plan S@armiento BA en Uruguay
En el marco del congreso "Apropiación y desarrollo: modelos 1 a 1", se presentó la ponencia "Plan S@rmiento BA: modelo 1 a 1 en la Ciudad de Buenos Aires", a cargo de María Florencia Ripani -Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías- y Jorge Aguado -Director General de Tecnología Educativa.
En la presentación se abordaron detalles sobre la implementación pedagógica y técnica del Plan, y se compartieron ejemplos destacados de prácticas emergentes de apropiación de TIC en escuelas de la Ciudad de Buenos Aires.
El evento fue organizado por el Proyecto Flor de Ceibo, de la Universidad de la República de Uruguay, y se realizó los días 7 y 8 de mayo de 2012, en Montevideo. Entre los principales ejes de discusión, se debatió acerca de la apropiación social de las TIC en relación con la educación y sus sinergias en la comunidad fuera del aula; con base en la implementación de programas y proyectos de modelos 1 a 1.
Ejemplo de buenas prácticas en educación inclusiva
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) seleccionó el trabajo con TIC en escuelas especiales realizado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires como uno de los cuatro ejemplos de buenas prácticas en educación inclusiva de América Latina.
En el marco del programa Alianza para la Sociedad de Información 2 (@LIS2), la CEPAL elaboró un informe que presenta un recorrido por el Plan Integral de Educación Digital (PIED). En el documento, se describe el Plan en todas sus dimensiones y alcance, la modalidad de educación especial en el sistema educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de qué manera las acciones del PIED impactan en las escuelas que atienden a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales. Se presentan las características institucionales y modalidades de trabajo de cuatro escuelas que fueron visitadas y algunas conclusiones que permiten comprender por qué el PIED ha sido considerado una de las buenas prácticas en TIC y Educación a nivel regional.
El proyecto fue presentado por consultores de CEPAL, junto a las otras tres experiencias seleccionadas de México, Brasil y Panamá, en el Seminario Internacional La tecnología digital frente a los desafíos de la educación inclusiva en América Latina: algunos casos de buenas prácticas. El evento se realizó el 26 y 27 de abril del 2012, en la sede de dicha comisión en Santiago de Chile, contando con la participación de María Florencia Ripani, Gerenta Operativa de Incorporación de Tecnologías, en representación del PIED.
La tecnología digital frente a los desafíos de la educación inclusiva en América Latina
De izquierda a derecha, Guillermo Sunkel, División de Desarrollo Social de la CEPAL, Mario Castillo, Coordinador del proyecto CEPAL@LIS2, Susana Agüero, representante de la Delegación de la Unión Europea en Chile, Alicia Bárcena, Secretaria Ejecutiva de la CEPAL , y Martín Hopenhayn, Director de la División de Desarrollo Social de la CEPAL.
Foto: Carlos Vera / CEPAL
InTec acude a la 38º Feria Internacional del Libro
Del 19 de abril al 7 de mayo las personas que visiten la exposición podrán acercarse al stand del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, en donde podrán divertirse realizando diferentes actividades con las netbooks del Plan S@rmiento BA.
Bajo el lema "Un futuro con libros" comienza, como todos los años, una nueva edición de la Feria Internacional del Libro, y la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec) del Ministerio de Educación de la Ciudad, una vez más, no podía dejar de estar presente.
Las personas que acudan a la feria podrán conocer en primera persona las experiencias destacadas que tuvieron lugar en las escuelas porteñas, compartidas y registradas en Integrar.
¡A pasarla bien!
Para las dos semanas que dura el evento, InTec preparó actividades variadas e interactivas con netbooks, en las que grandes y pequeños podrán aprender jugando. Los visitantes contarán con la ayuda de un grupo de talleristas que los orientarán en cada etapa.
Así, utilizando software educativo libre, podrán descubrir Animales en realidad aumentada y crear, por ejemplo, un collage digital con Tux Paint.
Los chicos también tendrán la oportunidad de transformar su ciudad con el programa Gimp y realizar dibujos en línea con la colaboración de otros.
Como los relatos no podían faltar en la Feria del Libro, los visitantes van a poder imaginar y armar sus propias historias con el software Pancho y su máquina de hacer cuentos.
La feria, que tendrá lugar en el predio La Rural, ubicado en el barrio porteño de Palermo se inaugura el jueves 19 de abril. Los esperamos en el stand 2310 ubicado en el Pabellón Amarillo del recinto.
Intercambio con la Universidad de Cardiff
La Dirección de Incorporación de Tecnologías (InTec) ha mantenido intercambios con el instituto BRASS, de la Universidad de Cardiff, durante el último año, orientados a favorecer el bienestar de sectores vulnerables, en el marco de la implementación de proyectos con TIC en educación.
El trabajo incluyó seminarios, presentaciones y reuniones para reflexionar sobre mecanismos e indicadores para identificar situaciones de vulnerabilidad social y medioambiental. También se trabajó sobre propuestas para promover actividades participativas y un abordaje crítico por parte de la comunidad educativa, facilitada por proyectos con TIC.
El intercambio incluyó presentaciones en Cardiff de la Directora Operativa de InTec, Lic. María Florencia Ripani, sobre el Plan S@rmiento BA y otras iniciativas con TIC del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y exposiciones, en la sede del Ministerio, del Dr Diego Vázquez Brust, Director de Investigaciones de Brass, sobre metodologías desarrolladas en su último libro sobre riesgo ambiental generado por el sector productivo, que incluyen resultados de esta colaboración. Esta publicación, Business and Environmental Risks, Spatial Interaction between Environmental Hazards and Social Vulnerabilities in Ibero-America, escrito junto a otros autores y publicado por la editorial Springer en 2011, presenta resultados de un proyecto sobre impacto medioambiental, vulnerabilidad social y pobreza en Iberoamérica.
En el marco de estos encuentros se estudió el uso de mapas interactivos de zonas de vulnerabilidad ambiental y social de la Argentina, producidos por BRASS en colaboración con la Universidad de Buenos Aires y la Universidad de Almería. También se reflexionó sobre los impactos del proyecto Fantasías 2.0, que incluyó talleres a cargo de InTec para niños en escuelas de la zona sur de la ciudad. Este proyecto fue seleccionado como ejemplo de buena práctica para reducir vulnerabilidad en libro citado anteriormente.
Los talleres Fantasías 2.0 permiten a los alumnos reflexionar sobre el medioambiente a través de una práctica creativa.
Seminario de Conocimiento Participativo
En el marco del Foro de Educación Digital, los invitamos a participar del Seminario de Conocimiento Participativo, que se realizará el jueves 17 de noviembre de 2011 en el Instituto Félix F. Bernasconi (Cátulo Castillo 2750) de 9:00 a 12:30 hs.
El seminario tendrá como objetivo central trabajar el uso de Wikipedia en prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, estará presente Patricio Lorente, presidente de Wikimedia Argentina y se conocerán diversas experiencias significativas de docentes porteños que utilizan la enciclopedia libre en la escuela.
Programa del Seminario de conocimiento participativo
Intercambio de experiencias con México
La Dirección Operativa de Incorporación de Tecnología (DOInTec) recibió el 23 y 24 de agosto la visita de representantes del proyecto pedagógico digital "Un Nuevo Futuro" del Estado de Sonora, México.
El encuentro, realizado en el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, tuvo como objetivo compartir particularidades del Plan S@rmiento BA e intercambiar experiencias entre ambos países. Participaron de la reunión María Florencia Ripani, directora de DOInTec, personal del área y los integrantes de la Oficina de Innovación Gubernamental del Estado de Sonora.
En relación al Plan Integral de Educación Digital (PIED), los representantes de "Un Nuevo Futuro", destacaron la organización e implementación del Plan S@rmiento BA. "Es muy interesante que tenga como columna vertebral lo pedagógico y, a pesar de que existan proyectos similares implementados en otros países, siempre resulta valioso ver en la práctica un nuevo modelo que ha aprendido de los errores y de los aciertos de otros que están en fase de implementación", remarcó Rafael Cota Rivas, Director General de Estrategia Tecnológica en la Oficina de Innovación Gubernamental del Estado de Sonora.
Tras conocer detalles del Pl@n Sarmiento BA, Cynthia Pérez Rubio, Coordinadora del programa "Un Nuevo Futuro "explicó en qué consiste la iniciativa que se están desarrollando en su país: "Es un proyecto pedagógico de inclusión social, donde la meta es que todos los niños tengan su computadora como herramienta para desarrollar habilidades que los convierta en el futuro en una nueva generación de jóvenes competitivos".
Finalmente, los integrantes de la Oficina de Innovación Gubernamental del Estado de Sonora señalaron que el Plan S@rmiento BA es el primer modelo 1 a 1 que conocen de América Latina y que, continuando con esta gira de intercambio, visitarán Paraguay y Uruguay donde se están implementando proyectos similares.
InTec participó del Congreso Interprovincial sobre Educación y Tecnología
La DOInTec estuvo presente en el congreso interprovincial "Las políticas de TIC en la educación: Experiencias y debates para los tomadores de decisiones provinciales", organizado por el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), con auspicio del Ministerio de Educación de la Nación y de Intel.
Con el objetivo de debatir la implementación de políticas provinciales de fortalecimiento del uso de las TIC en educación, el encuentro -que se llevó a cabo el 18 y 19 de agosto, en la Biblioteca Nacional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires- contó con la participación de especialistas y funcionarios nacionales y jurisdiccionales del país.
En representación del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, María Florencia Ripani, Directora Operativa de Incorporación de Tecnologías disertó en el panel "Las políticas provinciales con el modelo 1 a 1".
En su exposición, presentó las características del Plan S@rmiento BA. A su vez, subrayó los principales desafíos del plan y destacó cuáles fueron las estrategias implementadas para sortear dificultades a la hora de poner en marcha el proyecto.
En el panel, también participaron Constanza Necuzzi, Conectar Igualdad - ANSES; Elisa de la Puente-Provincia de La Rioja ; y Alicia Bañuelos-Provincia de San Luis.
Festival Digital
Alumnos de 6º y 7º grado de escuelas primarias que forman parte del Plan S@rmiento BA participaron con sus netbooks de una jornada con propuestas lúdicas y creativas, en donde ellos fueron los verdaderos protagonistas. El evento, que se realizó en el Espacio Konex, se desarrolló en el marco del Plan Integral de Educación Digital (PIED) del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. [+ info]
Lanzamiento Plan S@rmiento BA
En el marco del Plan Integral de Educación Digital comenzó la implementación del Plan S@rmiento BA que contempla la entrega de netbooks para los alumnos y notebooks para los docentes y directivos de las escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Esta iniciativa se propone como un puente a la cultura digital basada en la innovación pedagógica, la formación docente la producción colaborativa y el equipamiento tecnológico.
Durante las entregas de equipamiento los alumnos participaron de la actividad "La llegada de mi compu", que tuvo como objetivo motivar a los alumnos a jugar y aprender en entornos digitales y favorecer la apropiación de lenguajes propios de la cultura digital. A su vez se abordaron diversos contenidos del área curricular de Prácticas del Lenguaje vinculados a la lectura y escritura de historietas.
La actividad estuvo guiada por la maestra de grado y acompañada por la Facilitadora Pedagógica Digital (FPD). Durante su desarrollo los alumnos aprendieron a utilizar la aplicación TuxPaint, incluida en la netbook que les permitió sacarse una fotografía con la webcam, para luego editarla incorporándole globos de historietas y, de esta manera, expresar de forma escrita sus sensaciones respecto a la llegada de la computadora, así como también reflexionaron sobre sus posibles usos. Los invitamos a conocerlos y a disfrutar de las producciones de los alumnos de la Escuela Nº 10, D. E. 6. Francisco de Gurruchaga.
Calesita mágica digital
El lunes 4 de julio los alumnos de 4º grado de la Escuelas 19, D. E. 5; la Escuela 10 D. E. 6; y la Escuela de recuperación 5, D. E. 5, visitaron la sede de la Dirección General de Museos, ubicada en el edificio de la ex cervecería Munich, en Puerto Madero.
Los 75 alumnos visitaron el museo y, luego de una charla con un especialista, recorrieron las instalaciones del edificio, que incluye "La Calesita de la Munich", y participaron de la actividad "Armá tu calesita digital". De esta manera, los chicos profundizaron en la importancia de las calesitas porteñas como patrimonio cultural de la ciudad de Buenos Aires y recrearon las calesitas con un software que les permitió utilizar y apropiarse, de manera creativa y personalizada, el lenguaje de la cultura digital.
Tutoriales educativos
Para favorecer el uso de las aplicaciones disponibles en la netbooks y notebooks del Plan S@rmiento BA se elaboraron tutoriales educativos. Estos cuentan con una secuencia explicativa y consideraciones pedagógicas para el uso educativo. Se invita a que cada docente pueda explorar y desarrollar sus propios recorridos y usos, así como también a compartir sus aportes con el resto de la comunidad, para enriquecerlos con sus experiencias, inquietudes y consejos para otros usuarios.
Las familias también son parte del Plan S@rmiento BA
La Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (DOInTec) realizará, a partir del 11 de mayo, reuniones informativas para las familias de los alumnos impactados por el Plan S@rmiento BA, en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires.
Estas jornadas informan a las familias los objetivos, las líneas de trabajo y el equipamiento que se entregará en el marco del plan, que otorga netbooks a los alumnos de las escuelas primarias de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires.
El Plan S@rmiento BA forma parte del Plan Integral de Educación Digital (PIED) y apunta a desarrollar recursos que, con abordajes integrales, den respuesta a los cambios en la educación que demandan la cultura y la comunicación del siglo XXI.
Feria del libro
Sé protagonista de tu propia historia
Desde el 20 de abril al 9 de mayo, el Ministerio de Educación tendrá su espacio en la 37ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. En esta edición, los chicos podrán jugar y trabajar con las netbooks escolares, que se entregarán a los alumnos en el marco del Plan S@rmiento BA.
"Sé protagonista de tu propia historia" es una actividad desarrollada exclusivamente para la Feria del libro que invita a los niños a aprender y jugar en entornos digitales. La propuesta consiste en la elaboración de la tapa de un libro a partir de fotografías que se tomen y editen con las netbooks.
Asimismo, la actividad invita a los protagonistas a escribir la historia proyectada, subirla a Integrar, el portal colaborativo del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y a votar las más originales.
Los esperamos en el predio ferial de La Rural, Avenida Santa Fe 4201, Pabellón Amarillo Stand 2320
La actividad propuesta se puede ver en: http://integrar.bue.edu.ar/feria-del-libro-2011/
Las producciones se pueden seguir desde: http://integrar.bue.edu.ar/category/educaciondigital/feria-del-libro-2011/
Taller inicial de educación digital para docentes de la Ciudad
El lunes 21 de febrero la Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec), comenzó con el dictado del "Taller inicial de educación digital" destinado a docentes de educación primaria, especial y de las escuelas primarias de adultos.
Este taller tiene por objetivo reflexionar sobre los lineamientos pedagógicos del Plan Integral de Educación Digital (PIED) y los desafíos de la educación en el contexto de la
cultura digital como así también abordar la alfabetización en el contexto de la cultura digital.
Forma parte de una de las acciones del dispositivo de formación y acompañamiento pedagógico enmarcadas del Plan Integral de Educación Digital, del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cuyos objetivos primordiales son la promoción de la calidad educativa, la alfabetización digital y la inclusión social.